2018年7月20号到21号，应学院邀请，新西兰奥克兰大学教育学部副部长、博士生导师张军教授在教学三号楼806为与会师生作了此次语言学暑期学校的四场专题讲座。讲座由副经理高育松教授主持，与会师生共计80余人。
第一篇讲座题为“Publishing Research in International Journals throughSerious Professional Learning: Author，Review，Editor Perspectives”。张军教授首先对于当前全球化大背景下，如何教与学以及全球化对于教学的影响作了简要介绍。随后他强调了科研的重要性，尤其对于广大的青年教师和员工来说，科研和实践，教与学是紧密联系，不可割裂的。接着，张军教授就如何做科研提出了一些想法和建议。做科研一定要酝酿思想，锤炼英语，话题要新颖、具有前沿性，理论方法要得当，要有胆识等建议。同时，他也介绍了发表科研成果的期刊网站如SSCI，SCI，AHCI，Sage，Elsevier，System 等以及一些注意事项。他指出，全球化的趋势不可避免，中国学者应该更加勇于钻研，关注国际期刊，推动其教学和科研能力的进一步提高。张军教授渊博的知识和丰富的研究经验赢得了在场师生的阵阵掌声。
第二场讲座题为“Writing a Strong Literature Review as a Necessary Stepto Success in International Publishing：Strategies and techniques”。报告会上，张军教授结合自身的实践经验和研究成果，理论联系实际，首先讲述了文献综述在研究过程及论文中的重要性。接着讲述了3种不同的文献综述的组织方式，即倒金字塔模式、时间顺序模式和主题+小标题模式，其中倒金字塔模式指文献综述的组织由与研究主题相关的文献一步步推进到核心文献。同时，张军教授还强调了无论是在研究过程中还是在研究后期都应该持续追踪研究主题方面的前沿动向，以使得文献综述能更好地服务于后期研究与读者。最后，张军教授补充介绍了在不同学科领域中较为有影响力的学术期刊。张军教授对于如何写好文献综述进行了深入浅出的分析，与会师生都深受启发，并进一步开阔了学术视野。
第三场讲座题为“Documenting Your Research Carefully : MythologicalRigour as a Guarantee of Potential Acceptance by Editors of InternationalJournals”。报告会上，张军教授首先阐明中国学者做研究时所面对的五个问题，进而介绍不同的研究方法及传统，通过实例说明质性研究，量性研究和混合研究的特点。其次，张军教授重点讲解了如何写论文中的引论，讲座过程中，张军教授从论文的引论撰写中存在的问题出发，结合丰富的实例，提出在研究中每一步过程都必须精确详细。此外，张军教授指出在论文的讨论部分不仅仅是综述研究结果，更应该对研究结果进行分类讨论以使得研究结果的呈现更为详细。最后，张军教授指出引论作为论文的主基调，其撰写的推进道理因人而异，但是要做到逻辑连贯以帮助读者更为深刻地理解研究内容；同时，张军教授还通过三个实例指出引论撰写没有诀窍，最好的办法就是写中学，学中写。张军教授详细的讲解和认真的解答使得在座师生深受启发。
第四场讲座题为“Enhancing Learning Effectiveness through MetacognitiveTraining: Learner Strategies for Successful Language Learning”。如何通过元认知训练来提高学习效率，张军教授从三个方面给大家讲述了不同的学习策略。首先，要提高英语水平，提高英语具有复杂性，不仅因为学习英语具有个人差异，还因为英语本身包括听说读写以及词汇语法几个方面，那么如何去学习呢？张军教授给出了两点建议:一，全方面发展英语技能；二，要有“英语是什么”以及如何使用英语的意识。其次，在书面英语和英语口语方面，它们具有不同的特点，学者不应该把两者分开学习，而是融合在一起。张军教授将阅读分为三个阶段:阅读前，阅读中和阅读后。同时，张军教授结合自己的教学经历给在场师生给出了一些教学建议。最后，张军教授强调了写作的重要性，作为员工或者教师，一定要使用英语来写作或者写论文，以此来更好掌握英语并且使用英语。全场师生受益匪浅。讲座最后，高育松副经理对张军教授的讲座通过几个关键词做了简明扼要的总结。
张军教授不仅给与会师生讲解了如何发论文，论文该往哪里，还给在场师生讲解了如何写文献综述，以及如何找到适合自己的研究方法并且学以致用，最后张军教授还就如何提高英文水平给在场师生给了一些建议。张军教授逻辑鲜明，深入浅出的讲解使在场师生受益匪浅，同时也提高了大家做科研的积极性。
